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黄永健校长对全校教职工开设“德育特色工作汇报”讲座

来源:未知     阅读量:10170     时间: 2013-05-16 09:05:23

有机融合  彰显特色

——泰兴市第一高级中学德育特色工作汇报

我校建校二十年来,逐渐形成了具有我校特色的校园文化——“方正文化",在德育工作中,也逐渐形成了我校的德育工作特色——“三自”管理(自主学习、自主管理、自主评价),在教育实践过程中,我们尝试将学校的这两个特色有机的融于一体,并取得了理想的成效。

    一、让“方正”文化彰显德育功能

    良好的校园文化具有调节心境、陶冶情操和塑造性格等德育功能,以至于柯尔伯格认为它“是一种真正的道德教育课程,是一种比其他任何课程更有影响的课程”,有鉴于此,我校主导建设积极健康的校园文化,并以优美的校园物质文化、完善的校园制度文化和“润物无声"的精神文化促使全校师生积极奋发向上。

    走进市一高这座美丽的校园,方正文化气息扑面而来。漫步在方正文化大道上,一方方镌刻着古今中外名人励志的诗句令你停步驻足,厚重大气的“方正”二字令你品味遐思不已。倘佯在方正池畔,碧波荡漾,荷花飘香,方方正正的池塘立在学校中央,其池畔有一石书曰:“常伴方正池,人亦方正;每见荡漾水,情更荡漾。”信步走来,三幢教学楼独立成行,每一幢楼的命名都独具匠心,高一至高三分别取名为:“行方、品正、志远”,意在勉励三千学子要行方品正、志存高远。图书馆、实验楼、体育馆则分别取名为:“崇文、尚实、弘毅”,将方正文化解读得更为具体:一个方正的一高人要崇尚科学文化,坚持动手实践,发扬坚韧不拔的精神,为实现远大理想而奋力拼搏。“吮园”里的母子鹿则意在提醒学子学会感恩。行政楼取名“思贤楼”,意为“见贤思齐”也。就是在大家不经意的车棚旁,也张贴着“随意难成行,方正成真人”的标语,提醒大家车子要排列成行,一丝一毫、一点一滴都要注意“方正”为人。更别说那刻有“求索”、“尚志”等书法作品的园石,还有那郁郁葱葱的香樟树,绿草如茵的草坪,四季飘香的花圃,处处都透着“方正”之气!

行走在方正大道的一高师生,也无不显露着儒雅的方正文化风采。他们着装整洁大方,微笑着向你致礼问好;随便和一位老师交流,一举手一投足都透露着学者之气,文人之气。

这座充溢着方正文化气息的校园,春夏秋冬,一年四季,熏陶着学习、生活在这里的一高人,让他们无时不浸染着“方正”的文化气息,无论走到哪里,他们都会骄傲地说:我是方方正正的“一高人”。

    二、用“方正"文化提高德育工作实效

    学校深刻挖掘方正文化内涵,并细化为德育工作的目标,以德育科研为龙头,先后开展了国家级《中华民族传统美德教育与师德建设的研究》和省级《学校心理健康教育策略研究》《家庭成功教育策略研究》《自读自练自评研究》《开发学生学习潜能研究》《激励理论在转化后进生中的作用研究》等课题的研究,以德育队伍建设为基础,以道德建设为核心,以“养成教育"、“人生教育"为重点,以激励学生进步、提高学生素质为目标,以抓落实、求实效为基本要求,把德育工作纳入科学化、规范化、序列化的轨道。

    1、注重德育工作的规范性、整体性

    以办学理念为指导,本着为学生的终身发展奠定良好道德基础的思想,围绕学生的思想品质、道德素养、学习纪律、文明礼仪、卫生习惯等制定了一系列规章制度。坚持日小结、月评比,期中、期末进行综合考核。

    构建了由学校、家庭、社会相结合的立体化的教育网络,注重提高班主任和年轻教师的管理水平。通过开展班主任工作研讨会,暑期青年教师校本培训等,提高其德育工作水平。成立了关心下一代工作委员会、社区教育委员会、家长委员会,通力合作,全面管理。坚持管理育人,服务育人,活动育人,环境育人。

    2、注重德育工作的系统性、科学性

高一侧重开展方正做人教育、重在培养学生良好的行为习惯和生活习惯。高二侧重开展方正在学习教育,重在培养学生良好的学习习惯和学习方法。高三侧重开展方正理想教育,重在培养学生树立远大理想。学校还针对新时期德育工作的新特点,有重点地开展了中华传统美德教育,诚信教育,生命安全教育,争做“绅士淑女”教育,培养学生对生命、对民族、对国家的热爱。

三、用“三自”管理实现“方正”目标

    本着为学生终身发展奠定基础的理念,不断培养学生自主学习、自主管理和自主评价的能力,为学生的可持续发展打下坚实的基础,并最终实现“方正”目标。

    1.指导自主学习一是学习内容由学生自我选择、自我检测,并通过学习、积累正误笔记。培养学生良好的学习习惯和对学习内容自我反思、自我评价的能力。二是通过开设研究性学习和校本课程,着重培养学生的探究意识、合作意识和创新能力.培养学生的人文精神和科学素养。近年来,学校先后进行了70多个课题的研究,并取得了初步成果,有的还成为市有关部门决策参考的依据。《市一高研究性学习论文集》已编印多集。《家乡的银杏》课题方案设计获泰州市一等奖。市教育局曾在该校举行了三次研究性学习现场会,推广我校的成功经验和做法。

2.倡导自主管理。一是完善学生自主管理的机构。组织班委会、团支部、学生会、值日小组等,参与学校管理;设文明监督岗,负责检查校园环境卫生、文明礼仪、自我组织、自我活动,从而达到自我教育的目的。三是组织学生开展丰富多彩、形式多样的课外自主活动。如“走进社区”、“大手拉小手”活动、校园文化节、英语夏令营、音乐沙龙、彩虹文学和诗社等。此外,为了打造平安校园、和谐校园,学校还让学生自我组织了安全教育,通过消防灭火、防震减灾、逃生演练等活动,养成学生的安全自卫意识。

3、引导自我评价,结合新课程评价体系,建立学生自主评价和相互评价的评价体系。根据目标多元、方式多样、注重过程评价的原则,为每一位学生建立综合、动态的成长记录手册,全面反映学生的成长历程。政教处、团委每学期都组织学生评选“校园之星",如让学生评选心目中的学习、文明、孝敬、劳动、守纪、助人、卫生、体育、音乐、美术等“十大之星"

一所学校师生群体的思想、观念、行为、心理、情感、价值取向、工作、学习态度、团队合作、生活方式等所构成的目标方向一致并且具有正向作用的一种行为习惯,一种风气,一种氛围,一种学校校园生态,一种生命质量发展磁场,人们将其称之为学校文化。一高人以“方正”文化塑造自己的灵魂,并在德育工作中有机的融入“方正”文化,这也是我校核心竞争力历久不衰的源泉。愿市一高这艘满载着理想与希望的航船高举方正文化之大旗,朝着更远更有特色的目标迈进。

         

                                                       2013年5

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